深圳市光明区在今年迎来了成立七周年，作为全市最年轻的行政区，“十四五”以来，该区锚定打造与世界一流科学城相匹配的高质量教育体系总目标，以实干创新破局提速，从深圳教育的“新秀”蜕变为“黑马”，“跨越式发展”已然成为其鲜明的实力标签。
其亮眼成绩背后的发展密码是什么？让我们透过四个关键词，一窥光明教育的“加速度”秘诀。
关键词一
加速建设
筑牢教育发展根基
近年来，光明区始终将学位保障作为教育工作的重中之重，出台教育发展“十四五”规划、教育提升三年行动计划等纲领性文件，精准发力补齐教育资源缺口。
“十四五”期间，全区集中力量推进学校新建改扩建工程，累计新改扩建幼儿园50所、中小学40所，新增基础教育学位8.48万座，为教育高质量发展筑牢坚实根基。
如今，在家门口从品牌幼儿园读到一流研究型大学，已然成为光明学子的真实写照。这背后的底气，正来自于光明区构建的全贯通教育链条。
展开剩余89%过去五年，中山大学深圳校区、深圳理工大学相继投用，光明区实现高等教育零的突破；光明区贝赛思外国语学校落地开学，实现高端民办学校零的突破；区属特殊教育学校建成启用，填补了区域特殊教育的空白；光明区中等职业学校招生，标志着光明区教育链条的最后一块短板顺利补齐……通过精准填补各类教育空白，光明区成功构建起覆盖幼儿园、义务教育、特殊教育、中职教育、高中教育、高等教育的全贯通教育链条，跻身全国极少数拥有完整教育链条的行政区之列。
光明区中等职业学校2024年秋季开学现场图，光明区补齐教育链条的最后一块短板。
关键词二
优质普惠
擦亮教育品质新底色
聚焦优质普惠，光明区将发力点转向教育质量提升，全力推动从“有学上”向“上好学”迈进。
学前教育领域成果尤为突出
今年年初，光明区获评2024年全国学前教育普及普惠县（市、区），成为全省首批获此殊荣的区县。“十四五”期间，建成并投入使用50所公办幼儿园，在全市率先实现公办园数量、公办园在园儿童占比双双超过50%。
同时，通过与深圳理工大学、深圳外国语学校、深圳中学等优质院校合作办学，新增合作学校（幼儿园）25所，并培育新增25个教育集团，让优质教育资源惠及更多家庭。
校园建设中
光明区着力打造
兼具品质与温度的教育环境
为解决学生午休难题，光明区较早在学校试点午休设施，中山大学深圳附属学校的孩子们在享受迭代到3.0版本的“网红午休床”后表示，中午躺着休息更舒服了，下午学习也更有精神了。这套设施仅需5分钟就能实现教室与午休室的快速切换，为全国解决学生午休难题提供了可复制、可推广的光明样本。
中山大学深圳附属学校配备了隐藏式午休床。
学生心理健康和安全保障同样成效显著
光明区通过“硬件升级+课间创新” 的双重举措推进近视防控工作，使学生近视率从2022年的60.5%降至2024年的53.6%，降幅达6.9%，相关经验登上中央广播电视总台新闻频道，成为全国近视防控工作的优秀范例。光明区还在全市首创校车安全物联网监管，保障学生乘车安全，经验在全市推广。
此外，区内实现中小学专职心理教师全覆盖，在“十四五”期间新增省级心理健康教育特色学校1所、市级心理健康教育特色学校3所。
为防控近视，光明区进行教室照明改造和课桌椅更新。
关键词三
“大科学”教育体系
构建科创教育新高地
院士走进中小学校园与学生面对面交流；“家门口”的高端实验室为学生研学实践提供便利；中小学100%配备科学校长；义务教育学校100%开设人工智能课程……一系列举措层层推进，光明教育秉持“科技·生态·幸福”理念，充分利用科学城科研资源集聚优势，在科创教育领域，构建起“科学—科普—科创—科学院”的“大科学”教育体系。
为进一步深化科教融合，光明区教育局于2025年9月与深圳科学技术馆签署全面合作协议，双方计划共同开发科学探究课程、开展科普教育进校园活动，携手打造全国科教融合协同育人的典范。光明区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长黄汉波表示，光明区强化科教融合顶层设计，畅通教育、科技、人才的良性循环，积极探索“科学+基础教育创新融合”新路径，全面提升学生创新素养。
中国工程院院士、著名激光与光电子学专家范滇元莅临深圳市第二十二高级中学进行科普演讲。
方向明确、举措扎实
自然换来了丰硕的育人成果
光明学子在各类科创赛场屡创佳绩。光明区高级中学在中国国际大学生创新大赛（2025）一举斩获萌芽赛道全国最高奖项“创新潜力奖”双金，闪耀全国。光明学子还在国际舞台崭露头角，拿下第76届德国纽伦堡国际发明展3金1银、匹兹堡大赛7金3银等重磅荣誉。
与此同时，光明区也成功获评第二批“央馆人工智能课程”规模化应用试点区、首批广东省中小学科学教育示范区、深圳市科普教育学分制唯一试点区，其科普教育学分制试点经验更入选全国科学教育实验区第一批典型案例。
光明区高级中学学子在中国国际大学生创新大赛（2025）全国总决赛一举拿下两枚金奖，跻身全国获金奖数量最多的学校之列。
这些亮眼成绩的背后
离不开高素质教师队伍的坚实支撑
在校内教师培养方面，光明区先从基础骨干培育入手，实施“种子教师培养计划”，通过沉浸式培训培育100名区域骨干；在此基础上，又进一步搭建起由高校专家、行业领军人才和一线专家组成的智库，推行“1位智库专家+1位科创名师+N位教师”的培育模式，最终培养出超50名区级骨干教师和11名科创名师，为科技创新教育的持续推进筑牢人才根基。
关键词四
协同育人
校家社共筑育人合力
党的二十大把“健全学校家庭社会育人机制”写入报告，将校家社协同育人提升至国家层面。
在此背景下，光明区以系统性实践构建校家社协同育人新格局，不仅成功获评全国学校家庭社会协同育人实验区、深圳市学校家庭社会协同育人示范校创建试点区，相关工作经验还入选广东省典型案例并在全省推广。2024年5月，全国政协副主席兼秘书长王东峰率领全国政协视察团赴光明区专题调研时，当地协同育人模式获得了高度认可。
如何让协同育人从“框架”走向“实景”？
光明区制定《深圳市光明区全国学校家庭社会协同育人实验区建设实施方案》，立足“全国实验区”建设目标，构建“政府主导、学校主责、家庭主体、社会参与” 的四维协同体系。《方案》以“深度育人、科创育人、生态育人、微美育人”四大品牌建设为抓手推动落地，并健全家校沟通、资源共享、困境帮扶等配套机制，为全区协同育人工作提供了科学系统的行动指南。
在实践方面，光明区马田小学分享了馆校协同“教联体”工作案例。该校通过整合校内外优质资源，搭建起高效协同的育人模式，不仅为区内各校提供了可复制的实践范本，更拓宽了校家社协同育人的实施维度。学校结合自身的体育特色，还提出打造体教互融“教联体”的构想，为协同育人模式创新提供了新方向。
光明区家庭教育工作将继续加强凝聚全域育人合力，加强家校沟通并对接社会资源，推动校外实践活动常态化开展，从全区层面将家庭教育与学校、社会教育深度融合，实现家庭教育工作的规模化、高质量发展。
光明区第二届家庭教育成果交流展示会举行，邀请省市区多位专家进行经验分享，加强校际之间的交流学习。
展望“十五五”，光明区将聚焦教育高质量发展核心目标，统筹实施“光明品质学校（幼儿园）培育计划”。通过系统性布局与精细化推进，形成结构清晰、梯度合理、机制成熟、生态协同的品质学校集群，以集群效应，引领全域教育优质均衡发展，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
到2030年，全面构建与世界一流科学城相适应的高质量教育体系，着力打造更高水平、更高质量、更富活力、更具特色的一流教育强区，让教育成为科学城发展的重要支撑与闪亮名片。
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